Leer Textos es Diferente a su Análisis y Comprensión

Condición:

Se asume que con el hecho de aprender el alfabeto y leer textos, es suficiente para analizar y comprender un texto. Existe una gran diferencia en el leer textos y en el analizar y comprender textos, en otras palabras, los que leen textos no necesariamente analizan y comprenden el significado de cada palabra y lo que representa en conjunto al conformar frases y párrafos

El análisis y comprensión lectora es vital para la comunicación efectiva en las organizaciones e instituciones. Frases como: "no me entienden tengo que bajar el nivel de mi lenguaje"; "no se le entiende a ese instructor nada"; "el instructivo de operación no nos saca del apuro", etc., son comunes en poblaciones que solo aprendieron a leer, y no a analizar y comprender los textos

En el reporte "74 buenas prácticas docentes: experiencias con tecnología en aulas peruanas", publicado en septiembre del 2017 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Representación de UNESCO en Perú, llama la atención el espacio que se brinda a las estrategias que se mencionan sobre la comprensión lectora, la lectoescritura y la lectura, así como la comunicación, la escritura y la producción de textos

Beneficios:

Los beneficios del análisis y la comprensión lectora son los siguientes:

1. Las estrategias permiten a los lectores elaborar, organizar, y evaluar la información textual

2. Las estrategias de lectura coincide y se conjuga con el desarrollo de múltiples estrategias cognitivas para la mejora de la atención, la memoria, la comunicación y el lenguaje

3. Las estrategias de comprensión reflejan el grado de desarrollo de la metacognición y la motivación, ya que los lectores deben tener tanto conocimientos estratégicos como la disposición a usar dichas estrategias

4. La lectura estratégica mejora la enseñanza y el aprendizaje en cualesquier ámbito

Solución:

Adopte una estrategia para el antes, durante y después de la lectura, cada estrategia debe cubrir ciertos puntos:

Antes:

• Determinar el género discursivo

• Determinar la finalidad de la lectura

• Activar conocimientos previos

• Hacer predicciones sobre el contenido y generar preguntas

Durante:

• Identificar palabras que necesitan ser aclaradas

• Releer, parafrasear y resumir entidades textuales

• Representación visual

• Realizar inferencias

• Detectar información relevante

Después:

• Revisión del proceso lector. Consciencia del nivel de comprensión logrado

• Construcción global de representación mental

• Finalidad expresiva

• Finalidad comunicativa

Estrategias de comprensión lectora

Conclusión:

Existen programas que promueven el análisis y comprensión lectora y que usted puede elegir de acuerdo a sus necesidades en edad, actividad y grado de desarrollo: SQ3R y PQ4R; Collaborative Strategic Reading (CSR); Concept Oriented Reading Instruction (CORI); Question Answer Relationship (QAR); y Students Achievement Independent Learning (SAIL)

Usted y el que escribe tienen algo en común: compartir experiencias y aprendizajes, y promover el análisis y la comprensión lectora en las organizaciones

Después de la lectura del presente ¿Desea mayor información sobre cómo implementar un programa que promueva el análisis y comprensión lectora en su organización? si la respuesta es afirmativa, no dude en establecer contacto con un servidor: vicmanbeltran@gmail.com

#Lectura