Aula Invertida un Modelo para la Capacitación de Personal
Hoy en día, se requiere un cambio en la capacitación de personal en las empresas. Los asesores y capacitadores "bombardean" a las empresas con modelos lúdicos y simulados alejados de la realidad empresarial provocando que los problemas subsistan
Una realidad que requiere de resultados inmediatos para "enganchar" a los interesados en la utilidad y beneficios de sus aprendizajes
Aprendizajes que solo son significativos, cuando se llevan a la práctica en la realidad empresarial y se comprueba su impacto
Comprobación que se logra cuando el personal participa de manera activa construyendo alternativas y posibilidades que le permiten colaborar y tomar la decisión más acorde para la solución del problema que en el momento se está presentando en la organización
Aula invertida es un modelo pedagógico a utilizar en la capacitación de personal. Rompe con todas las oportunidades que se ofrecen como métodos y técnicas de enseñanza y aprendizaje
El personal durante la capacitación asume la responsabilidad de asignar tiempo fuera de su jornada laboral a su enseñanza aprendizaje, y a utilizar el tiempo de la capacitación en la empresa a desarrollar procesos cognitivos de mayor complejidad a favor de su desarrollo humano y de la mejora continua de los procesos de la organización
Procesos cognitivos que favorecen el aprendizaje significativo y la solución inmediata de los problemas que el personal esté viviendo en los procesos, mismos que pueden ser: administrativos, de producción, de comercialización, de compras, etc.
Aula invertida implica lo siguiente para los asesores, capacitadores, facilitadores, docentes, etc.:
Cambio de roles en el proceso de enseñanza aprendizaje
Cambio en las metodologías para activación de los participantes: por proyectos, solución de problemas, estudio de casos, etc.
Cambio de formas de aprendizaje: flipped learning con enfoque al aprendizaje colaborativo
Uso de las tecnologías de la información para el aprendizaje en una asociación de beneficio para el desarrollo de conocimientos, habilidades, y actitudes bajo una modalidad de aprendizaje formal e informal
Registro de actividades de aprendizaje mediante el uso de mapas conceptuales, infografías, mapas mentales, debates, entrecruzamiento de aprendizajes, etc.
Diseño de actividades de aprendizaje para flipped learning y para el trabajo en el aula, en el taller, en el laboratorio, en la oficina, en la planta, etc.
Atención a la diversidad existente en los participantes ya que existen distintos ritmos de aprendizaje
Evaluación distinta a la tradicional, en donde todo vale porque es procesual mediante el uso y manejo de rúbricas
El personal es el protagonista durante la capacitación
Cambio de la Taxonomía de Benjamin Bloom y de competencias laborales a la Pirámide de aprendizaje de Edgar Dale
Desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo y pensamiento superior en los participantes
Conclusiones:
Los procesos lúdicos en la capacitación; los de acercamiento o convivencia con el medio ambiente en conjunto con el uso de dinámicas de integración parecidas a los campamentos escolares; los talleres o seminarios convencionales motivacionales; etc., son solo variantes que evaden los problemas reales en las organizaciones dejando una experiencia diferente y divertida con corta duración en el personal y con larga distancia para su real solución
Si fuera lo contrario, la pregunta a responder es ¿Qué está pasando que no todo mundo recurre a dichas prácticas para educar, formar o capacitar al personal en las empresas e instituciones?
Aula invertida
Conclusión:
Usted y el que escribe tienen algo en común: compartir experiencias y aprendizajes, y promover el aula invertida en nuestro contexto
Después de la lectura del presente ¿Desea implementar un programa de aula invertida en la capacitación y desarrollo humano del personal en su organización o empresa? si la respuesta es afirmativa, no dude en establecer contacto con un servidor: vicmanbeltran@gmail.com
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